domingo, 15 de abril de 2012

actividad 2... pág. 27


1.    ¿Por qué llueve?

Fernanda 2°: no se, no me enseñan eso.
Cristian 3°: porque el agua hace evaporación y se van produciendo en las nubes agua.
Alexander 4°: porque se evapora el agua y se va a las nubes y asi las nubes se llenan de agua y ya llueve.
Daniela 5°: cuando la nuve absorbe agua y cuando ya no le sirve cae.
Cielo 6°: por que existe el ciclo del agua.
 

2.    ¿Por qué cae granizo?

Fernanda 2°: no dijo nada.
Cristian 3°: no sabe.
Alexander 4°: arriba hace mucho frio y se congela el agua.
Daniela 5°: no sabe.
Cielo 6°: cuando cambia la temperatura el agua se congela y en lugar de lluvia cae granizo.



3.    ¿Por qué se forman las nubes?

Fernanda 2°: porque hay neblina.
Cristian 3°: por el vapor.
Alexander 4°: desconoce.
Daniela 5°: por que se evapora el agua.
Cielo 6°: porque hay neblina y el agua que llueve se evapora y se forma una nube.



4.    ¿Por qué se ve el arcoíris?

Fernanda 2°: porque llueve y esta el son, como que se junta y sale el arcoíris.
Cristian 3°: no sabe.
Alexander 4°: porque llueve con el sol.
Daniela 5°: porque cuando llovizna y eta el sol y la brisa.
Cielo 6°: cuando el sol esta funcionando y esta lloviznando por eso sale el arcoíris.



5.    ¿Cómo nacen las plantas?

Fernanda 2°: con una semilla
Cristian 3°: con el sol, con la tierra y con el agua.
Alexander 4°: no sabe.
Daniela 5°: nacen donde hay tierra donde pueden crecer, cuando una semilla se riega.
Cielo 6°: plantas una semilla con la tierra forman las raíces y la tierra hace q1ue crezcan.

Pero Daniela y Cielo discutieron, Daniela le dijo a Cielo que no necesariamente necesitan tierra.


6.    ¿Por qué tiembla?

Fernanda 2°: se mueve la tierra.
Cristian 3°: porque las capas tectónicas chocan.
Alexander 4°: por el calentamiento global.
Daniela 5°: porque cuando las placas tectónicas se desacomodan y cuando tiembla se van acomodando.
Cielo 6°: porque las placas tectónicas chocan y ese choque hace que la tierra se mueva.

sábado, 14 de abril de 2012

diario =P


Semana de prácticas del 12 al 16 de Marzo.


Lunes:
Para comenzar mi día llegue puntual a la escuela, algo nerviosa, no sabía si entrar al salón, entre y el profesor me comento que si esa era la semana en la que trabajaría.

Traía mis cosas aun cargando no sabía si las demás ya habían entrado y Salí un momento al patio y no veía a nadie, sentía nervios, pero me encontré a Yamina, nos preguntamos que tal  y pues todo bien, me sentí un poco más tranquila y ahora si pase a mi salón.
Entre y las miradas en mi no se hicieron esperar, algunas caritas que ve eran de emoción, me sentí bien, pero no duro mucho, el profesor titular se acercó a mí y me comento que todavía no terminaba sus temas que si yo los podía dar, yo le dije que si quería yo daba mi parte, los temas que me había asignado pero el dijo que lo dejara terminar los textos de divulgación, a lo cual yo accedí.
El comenzó a dar las instrucciones y enseguida me dijo que me quedara con el grupo e hiciera la actividad pues el tenia que salir con unas niñas del salón, quienes están haciendo un proyecto, con composta e iban a salir a trabajarlo, el maestro como ya lo dije, me pidió que hiciera la actividad con los niños y se salió después de decirle a los niños que yo trabajaría con ellos.

Comencé a pedirle a los niños que leyeran lo que teníamos que hacer y me dijeron que eso el maestro se los dejo de tarea, la actividad constaba de sacar las ideas principales, por párrafo de un artículo y pedí que los leyeran a unos niños que levantaron la mano para participar, así comprobé que si lo habían dejado de tarea. Continuamos con la actividad que seguía, Manrique un alumno se la pasa burlándose de sus compañeros, por cualquier situación a Rodrigo, por ejemplo siempre le dice que no sabe leer, y si alguien le dice que respete, responde de muy mal gana.

Enseguida tocaron la campana y los niños me dijeron que debíamos salir a formarnos, así que salimos después de que les entregue sus gafetes, creí que el maestro se reuniría con el grupo en la hora de honores, pero no fue así, los niños comenzaron a inquietarse, no me hacían caso y cuando les pedía las cosas me decían que no y se comportaban groseramente. Posteriormente levante la voz y les dije a Gamaliel y Gabriel que no estaban en su casa y no iban hacer lo que ellos quisieran. Nos quedamos formados aun después de que todos habían pasado a los salones. Pasamos al salón formados, pero solo las niñas pues los niños se iban golpeando, empujando y corriendo. Gabriel, es un niño que le gusta estar peleando pero cuando se le habla levanta los hombros y se pone a la defensiva, “no me agarres” casi con su actitud.

Regresaron al salón y seguimos con la actividad de español. Entro el maestro y siguió hablando del tema que ya habían pedido, pero a él los niños no le decían que ya lo habían visto y un rato después un niño dijo que ya habían hecho la actividad así que explico la actividad siguiente, pero de una forma que no queda muy clara, al menos no a mi parecer. Por lo que muchos preguntaban y el maestro decía que ya no explicaría y todos se quedaron callados, sin embargo después me pedían que yo les explicara y lo hice. Dieron 15 min. Para la hora del receso y el maestro me dijo que me tocaba dar Matemáticas, Mi profesora de prácticas paso a hablar con él y en lugar de mejorar el maestro a cada rato decía que yo tenía que practicar y sabia mas yo que el.

En esos 15 minutos acabo de dar su clase por que le faltaban dos actividades, me dejo y solo pude hacer el ejercicio de que los niños juntaran las columnas y enseguida tocaron para el receso.

Con mi actividad me pude percatar que al principio no participaban pero cuando vieron lo del dulce ya quisieran participar todos y fue dinámico.
Durante el receso quería descansar mis pies pues me había cansado de estar parada pasando de un lado al otro, y me pedían explicaciones.
Regresamos del receso y el maestro dio la clase de Ciencias Naturales un tema antes del mio, yo le apoye y eso fue todo.

Martes:
Hoy fue un día muy raro, comenzare por decir que yo si inicie la jornada. Inicie con matemáticas y mis actividades programadas, los niños respondieron bien, participaron y contestaron el libro, es bueno decir que esos temas eran de repaso, pues ellos ya lo saben, mientras ellos hacen una actividad yo me puse a calificar y antes de que yo terminara de calificar a todos, como diez niños ya habían terminado y querían que les revisara, pero les dije que seria hasta que terminara de revisar la tarea y fueron con el maestro quien dijo que esa era mi actividad y yo la tenia que hacer, pero por la insistencia de unas niñas, a mi parecer las consentidas, les califico a varios pero otros seguían pidiéndome a mi que yo les calificara.
Eso fue en cuanto a mi practica, posteriormente el maestro comenzó a dar la clase de español, un tema antes del que me dio, pero no avanzo mucho, pues enseguida llego una profesora que les pone el baile para el 10 de mayo, los niños salieron y a mi el profesor me mando a pedir la grabadora, unas niñas me acompañaron y me pidieron que yo les diera clase siempre, pues el maestro no les revisa bien los trabajos, y que a veces ella estaba bien pero el maestro les dice que no y se las pone mal, no les cae mal su maestro, pero les agrada mas como yo reviso y explico.
Durante podría decirse la clase de educación artística dos niños en particular Gamaliel y Giovanni, se la pasaron peleando toda la clase y no le hacían caso ni al maestro titular ni a la profesora de artística, ni a mi, y cuando ya termino la clase a quien regaño el profesor titular fue a mi, por no poner orden.
Estando en el auditorio donde ensayaron el bailable, platique con una señora, que me dijo no podía cerrar la puerta del auditorio que da a la calle, ya que si la cierran la reganan a ella pues el auditorio que esta conectado con la primaria es de la presidencia.

Posteriormente fui a ver unos niños que peleaban, Giovanni y Gamaliel quienes se calmaban por momentos pero era poco el tiempo, los deje y seguían empujándose, fui a decirle al profesor, quien no hizo nada. Decidí no meterme, pues yo ya había avisado, me puse entonces a ensayar con una fila a quien no le ponían atención y donde estaba Giovanni y Gamaliel, de esa fila solo trabajaban Aldo, Carlos y Adolfo así también sus parejas con excepción de Carlos quien su pareja no fue ese día, yo me puse a bailar con ellos y me fue bien en ese aspecto.

Pasamos al salón y ya era hora del receso, una alumna me regalo antes de salir un dibujo, en el receso le llame la atención a Gabriel quien se la pasa subiéndose a los arboles y fueron varias veces que hice ese llamado para que se bajara.

Regresando del recreo las cosas se pusieron peor, me tocaba dar la calce de historia, yo llevaba mi material, pero por el contrario el maestro me dijo que yo debía dar otro tema, que era maestra y debía saber arreglármelas para dar el tema en menos de una hora. Eso no me lo esperaba, me puse a leer para poder explicar, cuando dieron las 12:20 me dejo que trabajara y comencé explicando y pidiendo participaciones, fue bueno hasta donde duro pues enseguida el profesor me dijo que la actividad debería ser que leyéramos todo el libro o esa parte y yo les fuera diciendo que subrayar, y para que acabáramos mas rápido que yo leyera, fue horrible ya iban a tocar y cerro la puerta, imagine que para evitar el sonido de afuera así que el comenzó a apuntar la tarea en el pizarrón y yo seguía leyendo, pero eran pocos los que me ponían atención pues ya la mayoría anotaba la tarea. Termine de leer y el maestro explico la tarea, acomode mis cosas, pero antes de salir me dijo, que casi básicamente yo debía hacer su examen de español y matemáticas y ciencias naturales.
Como si mi día no pudiera empeorar, “Martes 13 que buena suerte… pfff”
Miércoles:

Hoy llegue pronto, antes que el maestro, igual que ayer, pero como dijo “yo por eso llego 10 o 5 minutos antes de las ocho” y aunque yo si llegaba pero no me metía hoy si y el llego justo unos minutitos antes de que tocaran.
Les toco a los niños computación y salieron para irse a formar al taller. El profesor llevo a la mayoría del grupo y yo me quede a esperar a unos niños solo faltaban tres cuando comencé a caminar y de repente a medio patio, paso Gamaliel y me dijo que Emiliano y José Giovanni se estaban peleando, me di la vuelta para regresar, pero enseguida vi que ya iban para el taller.

El maestro del taller de computo se tardo en llegar aproximadamente… ya eran las 8:30 cuando pasaron al taller. El docente mi titular me pregunto estando afuera si le apoyaría con el examen yo le dije que eso no me lo han enseñado y no se hacerlo, podría decir que trate de darle escusas para no hacerlo a lo que el me respondió que yo estaba predispuesta a no hacerlo y que se supone que soy maestra y debo saberlo y sino que mi hermana me ayudara… me dijo nadie nace conociendo los temas.
Pasaron al taller en donde el profesor de este dio las instrucciones. Mi titular insistió en que me sentara y lo hice después me dijo que le ayudara a sacar las evaluaciones pero que iba por sus listas y que iba hacer una llamada y se salió. A continuación le siguió el docente del taller quien sino esta en Facebook esta hablando por teléfono.
Salimos del taller a las 10, solo fueron como 10 niños que si trabajaron. Regresamos al salón y me toco dar mi clase de Matemáticas en donde va bien casi con el tema que me toco, solo me dio uno y ya mañana lo acabo. Bueno regresamos y trabajamos, a ellos les gusta las presentaciones y repaso, aunque puede ser que esto se de, porque usan para la operación mas básica calculadora.

Salieron al receso y los niños se la pasaron molestando a sus compañeras pero estaban de mas a mi no me hacen mucho caso.

Después del receso vimos geografía, entre el grupo llenamos las tablas e hicimos las actividades sobre migración, estuvimos hablando y comentando sobre el tema.
Terminamos y al maestro le toco dar español, empezó diciendo que sacaran sus cosas, pero enseguida se fue a habar con un entrenador de futbol, porque creo es el encargado del equipo de la escuela quienes ganaron el fin de semana pasado. Bueno pues se salió y me dijo que no tardaba que los pusiera a trabajar. Trate de ordenar al grupo y di indicaciones sobre lo que había escuchado que estaban haciendo, se pusieron a trabajar, el maestro regreso cuando ya había tocado y yo ya iba a sacar al grupo.

Jueves:
Hoy fue creo un día tranquilo, yo comencé la jornada, dando matemáticas, fue mi actividad final era por participación y para que los niños repasaran, fue de utilidad y les di unos tips para multiplicar mas rápido y sin usar calculadora todo el tiempo, si aprendieron  pues al poner los ejercicios finales los resolvieron bien, la mayoría y los que no repasaron y aclararon sus dudas. Termine mi actividad y me sentí bien, después el maestro continuo con la clase de español aquella que no puede terminar desde la semana pasada y es que a mi parecer la hace algo repetitiva, pero no entendible, a mi me mando el profesor a comprar listón blanco para hacer brazaletes de la paz y mi intención era amarrarlos, pero me volvió a mandar a comprar seguros yo estuve haciéndolos, recortando y eso, pues me dijo que debo de ser creativa y yo hacia que le hacia, pero al final solo era el listón y un segurito. Solo salieron 7 brazaletes y dijo que antes de salir al receso se los entregáramos y hablaríamos con ellos, pero no fue así. Salieron al receso y yo también.
Regresando del receso, siguieron trabajando con Español y a mi me volvieron a mandar a comparar mas listón blanco. Regrese y el maestro me pidió que diera la clase de Historia, creí que comenzaríamos desde donde terminamos la clase anterior, pero os hizo leer nuevamente una parte que leímos la clase anterior y volvimos a leer e hicieron las actividades que marcaba el libro, cuando comencé los niños unos me dijeron que si iba a dar Formación Cívica y Ética porque no han visto casi nada apenas van a iniciar el Bloque III.

Al final el maestro les puso unas actividades en el pizarrón y conforme terminaban iban saliendo.
Y me puso el maestro a revisar a mí y los niños querían que yo les revisara aunque los dos estábamos calificando.
Viernes:

El día de hoy no puedo decir mucho…. Comenzare por decir que di la clase de Geografía un repaso del tema migración por recomendación del maestro “para que quede mas claro”.

Tuve que cortar mi clase bueno solo la revisión ya que llego el maestro de ingles… aquí pude notar algo, la indisciplina no solo es conmigo cuando no esta el titular sino también con el maestro de Ingles quien a dos niños que interrumpieran su clase los llevo a subdirección.
La verdad yo había pensado hacer eso pero esa escuela no me inspira confianza. No hay mucho que decir solo que me sentía feliz pues ya era viernes… xD
Después el maestro de Ingles interrumpió su clase pues ya había llegado el maestro de educción física. Salieron e hicieron su clase, yo grabe y en ocasiones participaba porque los niños así lo querían. Mi titular ya no había hablado del examen y el hecho de que yo  le ayudara lo que me3 hacia desear que el día acabara y salir de ahí.
Dio la hora del recreo y regresando quien trabajo con los niños fue el maestro titular siguieron con lo de español. Ni que hacer…. Hora de la salida wiiiiii wiii x3

miércoles, 21 de marzo de 2012

Identificación de actitudes científicas...


“actitud científica”


Se utiliza a veces para describir las reacciones de los niños ante las ciencias como objeto de estudi y ante las actividades de los científicos.


·         Curiosidad
























·         Respeto de las pruebas





·         Flexibilidad







·         Reflexión critica




·         Sensibilidad con respecto a los seres vivos y al medio ambiente.

Los procesos de la clase [la motivación]

lunes, 19 de marzo de 2012

Tema 1: los propósitos de la asignatura de geografía en la educación primaria y su contribución al logro de las finalidades generales de este nivel educativo.

[pregunta]


¿Es geografía lo que se enseña en nuestras escuelas?

Carlos A. Carrillo

¿Cómo puedo no solo hacer visible la geografía, sino también tangible?

El tener todo el tiempo a un grupo atado a simplemente lo que nos dan los planes y programas, es truncar la forma de enseñanza, pues el hecho de estar todo el tiempo viendo mapas, videos e imágenes, no es igual a estar en el lugar. Los recursos que mencione anteriormente son importantes, pues son de gran utilidad dentro de nuestra labor docente, y de lo que nos apoyamos la mayor parte del tiempo, aparte de lecturas. Describir un lugar nos da una idea del como es e incluso podemos diferenciar sus características pero estas no son las podemos diferenciar sino hasta que estamos en contacto con dichas. La mejor forma de conocer nuestro medio y el de los demás, es estar en contacto con nuestro mundo, en todos sus aspectos. 

El poder interactuar con el mundo que nos rodea es una responsabilidad, dentro del área docente, es una cuestión de riesgo, ya que nosotros tenemos la responsabilidad de un grupo de personas, que no todo el tiempo están dispuestos a cooperar de la mejor forma, aunque en mi opinión en el dar esta el recibir y esto solo sería cuestión de dialogo, sin embargo una autorización para salir de la institución en donde se esté laborando es muy complicada y no siempre o en todos los lugares se pueden dar. Estas son restringidas y bajo responsabilidad de todos; alumnos, padres, maestros e institución. Por eso existen escuelas en las que no se les permiten las salidas, a veces por muy necesaria que esta sea.

Una cuestión que también esta es que si en verdad los niños valoran las visitas que se hacen o solo lo toman como excursiones para salir a divertirse. Se deben plantear firmemente, el propósito de dicha salida en la cual los niños deben identificar características, antes descritas e incluso identificadas dentro de imágenes, mapas o videos, pasadas por docentes, pero en ese momento las va a poder diferenciar por sí mismos y dar su punto de vista de esta, podemos hablar de climas, flora, fauna, culturas, entre muchas otras formas de vida con las que interactuaran durante su estancia en un lugar determinado.

A todo lo anterior concluyo que es bueno el hecho de que las personas para poder identificar claramente un lugar determinado, es factible que lo visiten, e interactúen con él, en nuestro caso hablando de escuelas y alumnos, es algo complicado y como ya lo mencione incluso restringido (dado caso, uno debe hacerse de diverso materiales para un mejor entendimiento de dicho tema), sin embargo a mi parecer y por lo que nos dice Carrillo es una de las mejores formas de poder aprender, en este caso Geografía.

sábado, 17 de marzo de 2012

Analisis del video

Cómo se enseña hoy. Conocimiento del medio
En este video pudimos observar cómo en el plan 93 se integran las materias de Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Cívica en una sola que es Conocimiento del medio, en la que sus propósitos son: que los alumnos tengan conciencia en el cuidado de su cuerpo, hábitos alimenticios, noción de espacio y tiempo, entre otros.
Los niños aprenden mejor relacionándose con su aprendizaje, comparando su conocimiento con la vida cotidiana, implementando estrategias en donde el maestro puede estimular los sentidos de los alumnos y el aprendizaje no sea libresco, sino enfocándose a visitas guiadas o didácticas. No es necesario salir de la comunidad para poder aprender.
Como sabemos y como lo muestra el video el aprendizaje va de lo particular a lo general, comenzando con él individuo para terminar de una manera globalizada, esto con técnicas llamativas en las cuales se comienza de temas particulares y a través de los grados se va haciendo complejo dicho tema, para poder llegar a lo general.