Planes 93-2009

GEOGRAFÍA
PLAN 1993	PLAN 2009
La geografía se estudia para que el niño adquiera conocimientos, desarrolle destrezas específicas y la incorporación de actitudes y valores relativos al medio geográfico. Conocimientos: · Descripción de lugares y paisajes. · Ubicación y limitación del país (México). · El sistema solar, traslación y rotación. · Estudio del país (características físicas y regiones naturales) · Características de la población (rural y urbana). · Geografía universal (continente americano) · Recursos naturales. Habilidades: · Capacidad de observar fenómenos naturales e identificar sus variaciones · Identificar características geográficas en mapas (simbología) · Referencias de latitud y longitud. · Lectura de símbolos en mapas. Valores y actitudes: · Reflexión sobre las formas de vida	Construye hábitos, habilidades y actitudes y desarrolla competencias de acuerdo a los aprendizajes, intereses y necesidades del alumno dando espacio a múltiples elementos de identidad y valoral para la construcción de conocimientos. ·         Espacio geográfico y mapas ·         Recursos naturales ·         Población y cultura ·         Economía y sociedad ·         Geografía para la vida Se centra en los aprendizajes esperados, en relación con las competencias de la asignatura y los contenidos que favorecen la movilización de saberes de los alumnos. Reconozcan la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico, en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial, mediante el desarrollo integrado de conceptos, habilidades y actitudes que contribuyan a construir la identidad local, estatal y nacional, valorar la diversidad natural, Social, cultural, lingüística y económica, y participar en situaciones de la vida cotidiana para el cuidado del ambiente y la prevención de desastres.

actividad 3

¿Cuáles son las ventajas o desventajas de centrar el aprendizaje en la memorización de la información?

VENTAJAS: Se avanzaría rápidamente en los temas, además de que este conocimiento seria solamente recursos de estudio para exámenes,

DESVENTAJAS: El alumno no va a tener más conocimientos sino solo los que recuerde, ya que se dice que “saber de memoria no es saber”, al niño si le preguntamos después que es lo que entendido no nos responderá, ya que en determinado momento solo memorizo y no comprendido, esto es un trabajo mecanizado.

¿Qué importancia tiene relacionar los contenidos de estudio con la experiencia de los niños?

Es importante ya que el niño se interesara mas en lo que juega un papel importante en su vida diaria, pues una cosa que los inquieta y pone en actividad es la expresión social real; además de que como sabemos si lo que le decimos le interesa pondrá atención, y con la atención va ligada la posibilidad de concentrar la mente para captar las enseñanzas del maestro.

¿Cuál es el papel del maestro en la enseñanza de la asignatura para favorecer aprendizajes permanentes?

El docente debe de impartir el conocimiento de una manera significativa, esto con ayuda de diferentes estrategias para captar la atención de los niños y dejar un aprendizaje significativo y que no solo sea memorístico, además de implementar visitas guiadas, o algún material didáctico para complementar lo que ellos aprenden en la escuela.

De las críticas a la enseñanza de la geografía expuestas en los textos, ¿Cuáles son aun vigentes?, ¿Cuáles no? Argumentar su respuesta.

La memorización de los contenidos solamente por cumplir con lo que dicta el programa y así lograr que los niños tengan una buena evaluación (bimestral). Al igual tiene mucho que ver la comodidad del docente al impartir rápidamente sus temas y no atrasarse en las clases.

reportes

reporte 1

La enseñanza de la geografía

Enseñar geografía, pues se pretende que el niño se apropie de conocimientos y desarrolle habilidades. La geografía hace referencia a información abundante, el alumno desarrolla habilidades para el uso de fuentes de consulta. En busca de un aprendizaje significativo.

• ·         Tomar en cuenta los conocimientos adquiridos por los niños.

• ·         Relacionar los temas del programa con aspectos de la vida cotidiana de los niños, en forma directa o indirecta.

• ·         Partir de las ideas previas de los niños.

En la escuela primaria un reto para el maestro es enseñar a los niños  a usar fuentes de consulta como libros, revistas, diccionarios, enciclopedias, para ello es esencial partir de ciertas preguntas que pongan en juego los conocimientos del niño con los del maestro, de esa manera analizaran y reflexionaran.

Además de que la enseñanza de geografía no solo se refiere a la localización, distribución y relación de hechos y fenómenos, también tiene el propósito de que los niños aprecien, respeten y conserven el medio físico y cultural, que desarrollen valores y actitudes relacionadas con la conservación de los recursos naturales, así como con el respeto a las tradiciones, la lengua y las formas de vida de la población.

Así se cumplirá el propósito de que los niños aprecien, respeten y conserven el medio físico y cultural, desarrollen valores y actitudes relacionadas con la conservación de los recursos naturales, así como con el respeto a las tradiciones, la lengua y las formas de vida de la población.

actividad 2

Itinerarios de Contaminación...

primera actividad individual

complemento de actividad 1

Mapa en equipo del recorrido A

Conclusiones de la actividad 1, correspondiente al recorrido "A"

Plan y programa... (geografía y su enseñanza I)